Hochbegabung – Schicksal oder Chance?

Eindrücke und Gedanken zur gleichnamigen TV Sendung von Richard David Precht und Gerald Hüther im ZDF am Sonntag, 02.09.2012 23:25 Uhr.

Schon beim Vorspann der Sendung konnten einem leicht die Haare zu Berge stehen, wegen der Aussage: “Kinder die heute eingeschult werden, gehen im Jahr 2070 in Rente. Wir aber überhäufen sie mit einem Wissen, das aus der Vergangenheit kommt!”

Wo soll denn bitteschön das Wissen sonst herkommen, wenn nicht aus der Vergangenheit?

In einer schummrigen Atmosphäre saßen sich Herr Precht und Prof. Hüther gegenüber, Weiterlesen…

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Diese Auswahl an Fachbüchern und Ratgebern stammen allesamt aus der Praxis der Arbeit mit Hochbegaben. Die Autoren sind spezialisierte Psychologen, Pädagogen oder Philosophen mit teils langjähriger Erfahrung in der Beratung, Förderung und Begleitung hochbegabter Menschen.

Wenn Sie ebenfalls eine Empfehlung zum Thema Hochbegabung haben, dann senden Sie uns diese gerne zu.

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Ich nehme Bezug auf den Artikel in der Märkischen Allgemeinen vom 12.07.12 von Laura-Sophia Schulz “Der Junge ist hochbegabt”.

Brandenburg liegt nordöstlich in der Republik. Böse Zungen munkeln immer wieder, Neuerungen kommen im Norden immer etwas später an. Und  es scheint sich tatsächlich noch nicht bis dahin herumgesprochen zu haben, dass längst nicht an jeder Grundschule Bildung das höchste Gut ist. Und ebenso scheint es sich nicht herumgesprochen zu haben, dass auch hochbegabte Kinder ein Recht auf Bildung haben, sie in der Grundschule jedoch diesbezüglich häufig nicht auf ihre Kosten kommen.
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Oder – wie wir besser mit hochbegabten Kindern umgehen

Wer hat sich nicht schon einmal gefragt, warum Johanna, das Kind in der Bekanntschaft, das ja hochbegabt sein soll, eigentlich keine besonderen Leistungen zeigt. Sie wirkt doch wohl wie ein ganz normales Kind. Geht brav zur Schule und ist nicht einmal die Klassenbeste. Wie kann das Kind denn hochbegabt sein?

Oder Paul, der immer wieder stänkert, nicht zuhört und in die Klasse reinruft. Wie können die Eltern nur solch schlechtes Betragen mit einer Hochbegabung entschuldigen? Wenn er so schlau ist, würde er doch wissen, dass man den Unterricht nicht stört.

Wer wissen möchte, warum hochbegabte Kinder nicht immer so sind, wie sie in den Medien gerne präsentiert werden, nämlich als kleine Einsteins oder Klavierspieler, die ihre eigenen Stücke komponieren, sollte die Metapher vom Geparden lesen.

Sehr anschaulich wird hier erklärt, wie es kommt, dass hochbegabte Kinder nicht immer automatisch exzellente Leistungen bringen.

Lesen sie selbst: Ist es ein Gepard?

Hier das Original in Englisch: Is it a Cheetah?

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Ich bin froh, kein hochbegabtes Kind zu haben, denn diese haben meist soziale Defizite. Welch Elternteil eines hochbegabten Kindes hat das nicht schonmal gehört?

Dass Hochbegabten häufig soziale Defizite nachgesagt werden, resultiert aus Fehlinterpretationen ihrer Verhaltensweisen bei Fehlern im Umgang mit ihnen.
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Hochbegabte Erwachsene
Hochbegabung ist immer eine reiche Gabe. Ob sie als bereichernd gesehen wird und glücklich macht, oder ob sie zum Fluch wird und unglücklich macht, hängt zum Teil davon ab, ob Hochbegabte von ihrer besonderen Gabe überhaupt wissen und was sie daraus machen.
Hochbegabte Erwachsene unterschätzen Ihr Potential und ihre Fähigkeiten im Vergleich zu anderen. Wenn sie getestet werden, sind sich viele von ihnen nicht sicher, ob sie überhaupt überdurchschnittliche Leistungen erbringen werden oder haben sogar die Befürchtung, unterdurchschnittlich schlecht abzuschneiden. Weiterlesen…

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Wie reagieren Menschen, wenn sie von ihrer Hochbegabung erfahren, und was verändert sich danach? Wollen alle Eltern ein hochbegabtes Kind? Lohnt es sich auch für Erwachsene, mit 30, 40 oder 50 von ihrer Hochbegabung zu erfahren?

Die Idee, diesen und anderen Fragen im Rahmen meiner berufsbegleitenden Dissertation nachzugehen, entstand aus Beobachtungen in meiner beruflichen Praxis, zu denen bisher noch keine empirischen Erkenntnisse vorlagen. So stellte ich häufig fest, dass die Diagnose „Hochbegabung“ sowohl bei Kindern und deren Eltern als auch bei Erwachsenen erstaunlich positive Veränderungsprozesse in Gang setzt.
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Hochbegabte gibt es ungefähr gleich verteilt unter Jungen und Mädchen.
In der Beratungspraxis entsteht ein anderer Eindruck: Nur ca. ein Viertel der Kinder und Jugendlichen, die zu einer Diagnostik vorgestellt werden und für die eine Beratung in Anspruch genommen wird, sind Mädchen.

Und auch in der Berufswelt zeigt sich ein anderes Bild: Männer sind noch immer häufig höher qualifiziert und erfolgreicher. Gerade mal 10 % der Professuren in Deutschland sind von Frauen besetzt. Besonders in Bereichen, die im Zusammenhang mit Mathematik stehen, sind Frauen unterrepräsentiert.

Überlegungen, warum es zu diesen Unterschieden kommt, zeigen auf, dass es für Mädchen in besonderem Maße wichtig ist, ihre Fähigkeiten zu kennen und wertzuschätzen, damit sie sich entsprechend ihrer Begabung, ihren Interessen und Bedürfnissen entwickeln können. Weiterlesen…

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Hagen Seibt, Petra Nagel (Hg.)

In diesem Buch berichten 25 der Experten des Arbeitskreises Hochbegabung über ihre Erfahrungen und Erkenntnisse aus der Arbeit mit hochbegabten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Wer mit Hochbegabten arbeitet, erhält wichtige Informationen über Besonderheiten dieser ca. zwei Prozent umfassenden Minderheit der Bevölkerung.
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Alle Hochbegabten auffällig? Alle Auffälligen hochbegabt?
Wie Klischees und häufige Irrtümer Eltern und Kinder in die Sackgasse führen können

Der Fall
Frau Schneider ist sprachlos. Kevin (Name geändert), 11 Jahre, soll gar nicht hochbegabt sein. Ganz normaler Durchschnitt, IQ 105, ausgeglichenes Begabungsprofil, alles in Ordnung, sagt der Psychologe. Für Frau Schneider ist nichts in Ordnung. Sie war sich doch sicher: Nur das kann die Lösung sein und mit der Bestätigung vom Psychologen zeig ich es den Lehrern!
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